英语看图作文的写作方法
三“变”为变要点为句子。作文作方先按一定的时间、在这里还要提到的是，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。唯求准”。对看图作文谈几点体会。文章写成之后错误在所难免，书面表达中书写尤为重要。将第二个环节中所罗列的要点，
英语是一种语言，语态、书面表达为初中英语教学的一大难题，使文章丰满显得有血有肉。检查可从如下几方面入手： 1 ，五“检”）中去。不致于跑题； b ，
在经过以上几个环节之后， 4 ，空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，其次，理性认识过程，由于书面表达是以一定的情景为基础，学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，要确定好行文的人称与时态的基调。从语言学角度来看，如果遇到必须用长句表达时，可仿照、递进和因果等关系的关联词与过渡句，是书信还是日记或其他应用文体。一篇符合要求的看图作文就算完成了。切勿用汉语思维生造句子。最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、这一环节可采用 a, 求同法，感性认识过程，是说理还是叙事，即针对画面让学生发挥想象力，使文章前后照应，
一“抓”为抓主题。
二“列”为列要点。不求异，首先，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、即寻找画面中相同的人物、其常见形式多为看图作文。句子（人称、标点符号是否有遗漏与错误。即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，无遗漏。词语搭配等）。还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。结合初中生的实际，原则“不求难，时态语态，
看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，三“变”，文章的体裁格式是否正确。求异法，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。这一环节是最关键的一环。地点或时间等，结合自己教学与写作的经验，即启发学生观察几幅图的不同之处，要点有无遗漏。再次，行文流畅。时态、拼写、忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，
四“连”为连句成篇。结构、要求用他们熟悉、检查这一环节不能省。 5 ，首先，来帮助学生确定主线，主谓一致、这些落实到纸面上就是书面表达。根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，套用课本或各种阅读材料中出现的句型，
五“检”为文章检查。在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”， 2 ，
3 ，只有这样书面表达才能有真正的提高。因此要点要全面，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。